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教改论坛2014年第二十九期(总第168期)
时 间:14-11-28 16:16:47  来 源:

“师带徒,结对子”工作心得体会

赵恒瑞

20089月,我开始自己人生中的教学生涯。然而,我所要面对的是去教七年级历史课。这和我在大学所修的专业是不符的,当时给了我很大压力。要怎样去教这门课,怎样教好这门课?除了自己的努力之外,作为刚毕业的我来说,向有经验的教师学习是必须的。幸运的是学校给我创造了这样一个条件。学校进行“师带徒结对子”活动,充分发挥教学经验丰富、学术水平高的教师传帮带作用。在此感谢学校为我们年轻教师提供这样一个极好的学习机会,使我们在教学上有了引路人。也感谢我这几年的师父——赵培老师。

经验丰富的赵教师作为我的领路人,我的师父,在她的课堂教学中,总是那么娴熟、游刃有余,信手拈来的历史故事、典故等都可以恰如其分的来阐述或者反映相应的历史知识点。这一点,是我非常佩服的,也是我们年轻教师没办法做到的,所以,对于我们学习者而言,首先要做的是自己努力去打结实基本功,拓宽自己的知识面,这样才能很好地跟上师父的步伐,才能很好地向师父学习。然而,更重要的是提高自己的教学水平,那么听课是第一位的,因为听课是提高我们年轻教师教学水平的最直接最有效的方法。此外,还要备好课、上好课,进行评课活动。关于我的教案,赵老师也给了我很多指导,如我对教学目标的设定,教学过程的设计等,这样可以帮助我更好地把握各部分知识之间的逻辑关联,可以保证我上好课。在评课的过程中,我可以知道自己的优点和不足,可以让我更好地进行下次的课堂教学。这样就可以形成一个教学的良性循环。

借助“师带徒”这样一个学习平台,我们要做到“学而不厌、诲人不倦”,通过向师父学习,向老教师学习,来提升自己的教学水平,争取成长为一名优秀的教育工作者。谢谢!

2011.11.11

师带徒工作总结

杨小刚

尊敬的各位校领导、老师大家下午好!

在我步入体育教坛就能借助“师带徒”这个平台,快速提升自己的教学水平,能拜我校高级教师——王尚勇老师为师!让我觉得很幸运。王老师的为人处事,经验心得,工作中那份认真的态度,扎实的专业知识,丰富的教学经验,深厚的教学理论,让我获得了很多学习、工作动力,使自己能更好的投入到体育教学中去。在师傅的指导下,我感觉可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会:

一、在听课、评课中成长。

听师傅的课要学什么?王尚勇老师在体育教学课堂中是一名德高望重的老教师,他的课最大的特点就是声音宏亮,思路清晰,课堂气氛轻松活跃。给人感觉从容不迫,特别容易融入!课堂气氛也很好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受体育所带来的乐趣。每听完师傅一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的:一点就是师傅这堂课的核心版块是什么,一点就是师傅在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们体育组教师常在一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了他思想的灵动,对体育教学深厚的理论功底和教学水平,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我体会到了一名老教师的一丝不苟,认真、负责、专业、耐心。几十年如一日专注的态度,这样优良的教育品质才是我辈虚心学习的精气神。

师傅常常教导我,在日常教学中要做一个有心者,要善于利用评课机会查找不足。他给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教学环节问题上,我可能从教师的角度觉得有必要这样做,但又不知其效果会如何,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会此教学环节的作用,这种感受师傅会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

除了听师傅的课,我还不断的更新自己的教学思路,拓展自己的知识水平,多听我们学校其他学科有经验的老教师,中青年教师的课。真是不听不知道,听了真奇妙。我们学校老师对课堂的驾驭,对学生对知识的尊重,真是深深的影响着我们青年教师的成长,创造出了一个良好的“传帮带”的学习环境,不管是哪个老师只要你在教学中有疑问有困难,都会全身心的帮助与解答,交流好的经验好的思路好的教学方法,把自己几十年的经验,会不惜吝啬的拿出来分享给大家,课堂的知识覆盖量大,尤其是对组内老师的听课中颇有心得,比如说:田老师的激情导入、柔情沟通、温情提示、展示出了较高的教学技巧。蒲老师的教学循序渐进,教学设计上十分合理,特别突出的是动作分解法教学在本堂课灵活呈现。在准备活动之中,有效构建了课堂的递进层次,教学手段丰富。在自身听课过程中也发现自己知识面不够广的问题,今后应该逐渐把学习领域拓展到高中、小学,甚至大学,不断丰富自己。王彦梅老师的“提问式导学”给我留下深刻印象,她针对各教学环节分别设置了不同的疑问,用以引导学生走进课堂,层层设疑的构思巧妙,环环相扣,使整堂课衔接得当,过度环节自然。自己通过听课从而感知到:体育技能教学中,更应该注重学生自身的体验和感知,让学生自己在摸索中理解动作,感悟动作,建立正确的动作概念,提高熟悉程度,从而达到预期的学习效果。同时也产生三个疑问:1、本课解决教学重难点的针对性手段是否不足;2、过度适应性练习,练习顺序是否合理,在有限的时间里能否完成较多的练习;3、保护与帮助是否正确。在体操类教材中,保护与帮助应该作为一个重要教学内容来教,毕竟安全是高效体育课堂的基本保障。这三个疑问在接下来的体育教学中我将不断探究,认真钻研。

二、在教学、反思中成长

做为教师,上完一节课很简单,但要上好一节课却是一门艺术。师傅让我一定做到认真钻研教材,课前他还经常让我阐述备课的构思,注意围绕授课目标安排教学活动、技法技巧,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措,有什么难点,也都会及时地与我交流,使我在课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。

除了上好每一节课,师傅常鼓励我多上公开课,回想每次上课,从准备各种繁琐的体育器材,修改教案,方方面面师傅都亲自来指导我做。师傅这种认真的态度也为我做出了榜样,作为徒弟,我更应该勇挑重担,抓住机会锻炼自己,不论是过去、现在,还是将来,严格要求自己,在事业上有所突破!

当然作为一名年青的教师,不仅要提高自己的教学能力,平时还应注意反思、积累,在师傅的要求、指导下,我课课坚持写教学反思,通过这样长期地认真实践、及时总结,我相信我的教学水平正在不断地进步。

以上,是我在“师带徒”中列举几个方面的进步,在以后的教学中我会不断的完善自己,感谢学校给我这么好的一个平台,“师带徒”让我在不知不觉中成长了。

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