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教改论坛2017年第十一期(总第188期)
时 间:17-10-23 16:32:05  来 源:

【专业引领】              2017语文中考基础知识分析总结

王煦凤

2017年中考已逐渐远去,怀揣兴奋的余热我们迎来了2018届毕业班的学子,总结我校的再一次辉煌,我们为逸夫人的辛勤付出而点赞喝彩,同时也为2018年再创佳绩而蓄势备战。为了更好的继承和发扬我校的优良传统,我们总结经验,继往开来。

 2017年中考基础知识积累与运用共考查了9个知识点,其中选择题8个:字音、字词、标点符号、病句、成语运用、对联、名著阅读、图文解读,以及诗词默写(10个空),下面就各个知识点我作一简要分析:

1.字音题考查了12个词语、都是易读错的常规字,比如:倔强、针砭、令人乍舌、亘古等,这考查的是平时的积累。从报考一中的学生试卷中抽样100份调查结果来看,总体得分率为43%,我校正确率为61%,超过总体得分率18个百分点,可见语音功底是扎实的,另外,容易出错的我们也进行了关注,抽取300份试卷中发现易读错误的词是倔强和令人咋舌,所占比例较多。

2.字词:12个词语,考查常见易错字,如泛滥属于同音字误用,于同音形似字误用,“胜券在握”,属于形似字误用,这道题要结合字形知识类分析,平时要时同音字读音进行归纳,形似字要从构字组成及词义上辨析,学生总体得分率79%,而我校学生得分率为66.1%,低于总体13个百分点,而错误选项较多中是C暇想,“暇”指空闲时间,没有事的时候,与时间有关,而“遐”思索或想象,暇:慢慢地看。

3.标点符号。难易度易,近几年标点的考察已经是常规,对常用标点符号的基本用法,必须准确把握,比如问号,引号,顿号等,注意标点符号的特殊用法,尤其中考指导上句子,这道题考察容易出错的标点用法中,总体得分率达为80%,而我校学生达到83%,超过3个百分点,C选项,应将问号移到引号里面,像这样简单用错标点。我校正确率没上90%,有点可惜,可见还是不够细心。

4.病句。考查病句辨析,难易度为易,语病可从内容角度分析词义的不同理解病因,也可从语法角度分析病因,也要掌握病句的常见类型,还要提高病句的语感能力。病句考查是学生中的弱项,而这道题前三项都是中考指导上病句训练中专门提出来的句式,尽管没有原句,但病因都一样,A “几乎都”矛盾,B“使”字句,缺主语,C一面对两面,我们都有讲到,甚至在讲解中花费课时比其他专项要多,同时我们一级为病句和标点专门印了两页练习题进行训练。但总体得分率82%,我校为79.7%,低于近3个百分点,还是有点遗憾。

5.成语运用。难易度适中,本题考查成语的正确使用,要从成语的意思,感情色彩,修饰对象,使用范围等方面去考虑,同时结合语境从词语与语境的语意关系,搭配方面进行筛选,C答案冰山一角,比喻暴露出来的只是事物的一小部分,(含贬义)不符合语境,这道题是中考知道上的原例句,总体得分率40%,我校正确率37.3%,低了3个百分点,可见对讲过的知识巩固不够。错误95%选在B答案,对“浓墨重彩”理解不准确,浓墨重彩指浓重墨汁和颜色来描绘,形容着力描写。(褒义词)冰山一角:原比喻不能长久地依赖的靠山,现指所暴露出来的事物的一小部分。(含贬义)

6.对联考查。难易度较难,“上旬上,中旬中,朔日望日”,这道题考查学生综合能力,知识面的广度。对联知识要求注意字数,句式,词性结构和内容的呼应,正确是五月五,九月九,端阳重阳,最为对仗,这是中指导上的原题,总得分率为60%,我校学生65.6%,超过5个百分点。好些学生对仗混乱,思维狭隘、大寒大、小寒小、寒冬冰冬。

7.名著阅读。考察学生对名著的掌握,考察了基本技能,从14年至17年中考名著考查来看,不再只局限于了解作者,姓名,国籍,作品内容,主要人物,作品主题,现实意义,而是考查更细化,尤其是把名著中某一段,单独罗列出来,分析人物,故事及相关问题,这就更为灵活,难度更大,没有通读名著,这道题是编不来的,否则也会张冠李戴,就我校学生答题率来看,总体得分率60.6%,我校得分率65.6%,超过5个点,可见学生名著阅读相比其他兄弟学校学生,稍好一些。这道题对名著考察较为集中,要求学生就要思维清晰、用词准确、火眼金睛、足智多谋、格列佛。

8.图文解读。难易度难,总体得分率93%。我校为95.8%,超了2.5个百分点,普遍考生得分率较高,此题考查学生图文转换能力。五个黑框构成足球,“CSF”体现名称,给足球插上翅膀,寓意事业腾飞,8个字点明校园足球的原著及意义,就此来看,学生观察图文的能力,实际运用知识的能力都挺强。

9.古诗词默写。(10个空)考查难易度为易,都是名句默写,均在中指导29-31页100句名句以内,8句为理解填空,两句为补充填空,考查连续默写和理解情境默写,书写注意字迹清楚,不写别字,不添字,不少字的情况。总体得分率87.2%,我校得分率90.1%,超过2.9个百分点。

根据以上数据分析,我们发现,我校的语文基础知识优胜知识点是字音,平稳知识点是标点符号、对联、名著阅读、图文解读、古诗词默写,而我们的弱项,急需加强的是字词、病句、成语运用。总结分析以上问题,我们2017届毕业班语文老师提出以下改进措施,供其他语文老师借鉴。

二、分析存在问题及改进措施。

1.字词落实。试题从字音形义考查,由易到难,如果一开始做不好,模棱两可,很有可能影响后面答题情绪,所以平时教学中,字音,字形,课堂上不可小视,抄写、听写、还不能只限于口头,要落到实处。另外中考指导上出现的字词专项,应该有选择性的将易出错的字词读一读,写一写,记一记。加强训练,引起足够重视,再将多音字、形近字寻归纳总结,易出错的,反复听写、落写,考前再回到字词,近两年我们在阅读、作文、名著等方面下功夫较大。所以这是疏漏引起重视。

2. 总结规律,教会学生答题方法与技巧。比如修改病句,总结分类,中考指导上的例句熟练掌握,教会方法。我们做了大量的工作,有时效果不突出,可能与匆忙完成复习步骤有关,也可能与学生吸收程度有关,不管怎样,不要让咱们的付出与成绩背道而驰,辜负我们一片苦心,所以抓学生很关键。标点符号中,常见的问号、引号用法,平时只要遇到这样的习题,课堂上随时加以强调。比如成语和修改病句,这是所有学生的一个弱项,更多的是交给他们方法,并且多练习,多“看病”,方可有经验。

3. 合理安排进度,尽量避免下学期时间紧,导致讲中考指导过于粗糙,每个专项落实到位,不要停留在老师“讲过”这个表层,最重要的是学生吸收了多少,巩固率多高,今年中考指导上的原题选入较多,讲过的尽量做到不出错或少出错。如果连讲过的都捞不来分,没讲过的又何谈,我们课堂最终有多少效率就只是流于形式,所以务必将所讲落实到位,紧抓课堂,勤查作业,及时反馈,课堂效率的高低直接影响考试成败,在课堂上教师重点突出,个别反复强调,作业再巩固强化,效果斐然。

4. 诗句填写仍然不可懈怠,这是咱们的优势得分题,必要时反复练习,从背诵到默写到改错,每一步要落实,争取得分率更高。

5.这一年时时强化书写,卷面整洁,避免因含糊模棱两可的字而扣分。

希望我们脚踏实地,砥砺前行,继往开来,再创佳绩。

【教改动态】

9月13日,田家炳中学教师一行12人来我校听课教研,学习交流。

921日下午,“万博体育登录第十五届科技体育艺术节暨第九届现场书法美术大赛”开赛。

9月27日上午,国家县域义务教育均衡发展验收专家组来我校检查督导。

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